در بررسي رابطه شهربازي و حلاقيت كودكان، بايد توجه كرد كه كودكان بايد در انتخاب بازي آزاد باشند و مربي و والدين براي آنان بازي انتخاب نكنند. در اين باره، بايد به نحوي عمل شود كه تمايل كودك به انتخاب بازي حفظ شود.
بايد به فضاي بازي توجه كرد. مشخصات فضاي بازي عبارت است از رغبت،تخيل،تفكر. بايد اينها را به گونه اي براي كودك فراهم شود كه براي رسيدن به زندگي سرشار، مورد مساعدت قرار گيرد. كودك بايد به سوي بازي هاي تخيل برانگيز سوق داده شود. در اين راه، بايد با ظرافت و غير مستقيم عمل كرد.
شركت كردن كودكان فكور و متفكر به منزله همبازي، خود به خود زمينه فكري بازي را گسترش مي دهد. و موجب نزديكي بازي به خلاقيت مي گردد. تا جايي كه بازي كودك موجب به هم ريختن برنامه هاي زندگي نگردد و لطمه اي به بار نياورد و مزاحمتي براي ديگران ايجاد نشود، نبايد با آن مخالفت كرد.
براي مطالعه بيشتر در مورد تاريخ شهربازي ها به اين لينك برويد.
شهربازي، فرصت ها و چالش ها
در سالهاي پاياني قرن بيستم جهان با پديده اي نوين آشنا گرديد. پديده اي كه تمام جنبه هاي زندگي بشري را تحت الشعاع قرار داد و نويد دهنده عصري نوين گشت. در عصري كه اتم به بايت تبديل شد، جهاني نوين شكل گرفت كه به همراه خود اشكال جديد خانواده، كار، عشق ورزيدن و زندگي، نظام هاي جديد اقتصادي و مهمتر از همه آگاهي دگرگون يافته اي به ارمغان آورده است.
در شرايط كنوني، حضور رسانه هاي الكترونيكي و ديجيتالي در جامعه جزلاينفك دنياي جديد است. تا آنجا كه ما علاوه بر جهان واقعي در جهاني ديجيتال نيز به سر مي بريم.
در اين ميان شهربازي فيزيكي و مجازي و فضاي سايبري مولفه هايي هستند كه با ظهور فناوري هاي ديجيتال به سرعت وارد معماري شده اند. و مفاهيم جديد و انقلابي خود را به اين عرصه وارد نمودند.
به گونه اي تكنولوژي هاي فرهنگ ساز در معماري بوده اند. امكانات و فرصت هاي بي شماري را مي توان در شهربازي مجازي جستجو نمود، مانند امكان تغيير در درك ما در ارتباط با فضا و فضامندي، و امكانات براي پياده سازي آنها در مباحث يادگيري فضا.
منبع مقاله
نتيجه ميگيريم كه كودكان با قرارگيري در دنياي مجازي بازي مي توانند خود را آزاد ببينند. و براي خود تصميمات بلند پروازانه بگيرند. اين مولفه ها بيانگر رابطه مثبت شهربازي و خلاقيت كودكان مي باشد.